在“双减”政策大背景下，“双减”怎么减？“减负”除了在学生作业“量”上的“减”，更应在“优化作业设计”“改变课堂教学” 等“研”方面上下功夫。教师是学校的组织者，更是落实“双减”的主力军，11月25日下午，舟山一小北校区在集团校长夏伟龙的带领下开启了一场“双减背景下项目研究”的头脑风暴。

会上，夏校长希望每一位教师要以研究者的姿态审视教育每一天，以研究者的角色投入质量管理与建设，要特别关注作业管理和评价反馈，探索备课改革，加强个别化指导，科学提高学科质量。围绕“双减”，每位教师预约填写“双减背景下研究项目计划申报单”，申报单包括“项目名称”“研究人员”“任教学科”“问题的提出”“研究目标”“研究内容”“实施策略与途径”“成果呈现方式”“预约成果展示时间”“希望获得的合作与支持”几方面，一人一项目，一人一研究。

关注课堂重构，关注课程建设，关注教学教研，做一名学习型研究型的教师，一小北在“双减”的路上，让教育有温度更有厚度。